我們生活在一個有著13億人口的發展中國家，富有是我們全民族的夢想和期待。我們還身處一個物欲橫流的時代，金錢以它堅挺的姿態深入到現實生活的細枝末節，儼然成為區分人們身份和能力的唯一標準，情感就像失寵的妃子被我們久久遺忘。而假如我們又到了一個不太容易感動的年齡，即便是偶爾感動，也絕不可能淚眼婆娑。我們把內心的明敏當作是多愁善感和小情調，我們把麻木和冷血看作是世故和成熟，內斂的傳統與殘酷的現實如纖維般密密交織，我們儼然成了帶著面具的行尸走肉和沒有靈魂的干枯軀殼。擺在我們面前的一個繞不開的問題是：今天，到底什么還能成為感動我們心靈的力量？
    最近三年以來，我在單位負責教師專業素養閱讀工程的推進工作，除了確定閱讀目錄和精選必讀書目的基礎性工作之外，我們還通過舉辦閱讀隨筆評獎和教師閱讀演講比賽等來推動和促進全市閱讀活動的開展。在這樣的過程中，我得以更加真切地感受到一線教師的真實生活狀態，他們對現實的迷惑、對命運的抗爭、對未來的執著追求，通過發自肺腑、源于心靈的帶有灼熱溫度的聲音和文字，不可阻擋地一次又一次打開了我塵封已久的心靈，一次又一次穿透了40歲男人業已銹跡斑斑的淚閘，那個時刻，我唯有強忍自我，免得讓激情的淚水肆意流淌。

    2006年,來自山區的一個教師在她的題為《山里的孩子也有夢》的演講中，向我們述說了她和她的那些幾乎沒有任何零花錢，除了課本幾乎沒有任何書可讀，每每總是以沉默來回答老師“你們誰曾經到過新華書店”的山區學生堅持讀書的過程。孩子們因為沒錢買自己喜歡的書而呈現出的淡淡自卑和失落的眼神無數次灼痛了這個年輕女教師善良而敏感的心，她暗下決心：即使不能為學生買來更多的書，但可以為學生講她讀過的書；即使無法使每個孩子都讀到書，但她可以成為孩子們讀書的“眼睛”！正是有了這樣的決心，她堅定地每天去讀書、去講書。于是，每一堂閱讀課上，她和她的孩子們一起走進本來只屬于她自己的閱讀世界，汪國真、席慕容、戴望舒、艾青、余秋雨、周國平、王朔成了她和孩子們共同的朋友，《論語》、《紅樓夢》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《人生三步曲》、《馬小跳的故事》、《哈利·波特》都是她和孩子們耳熟能詳的作品。在她看來，正是這些書讓她的學生明白了歷史的厚重，人文的滄桑；正是這些書使她的學生懂得了容忍，學會了戰勝苦難；也正是這些書讓她的學生對外面的世界充滿向往，充滿了走出大山的渴望！

    她的閱讀故事打動了在場的每一位老師,她的執著、她的堅守、她和她的學生純粹的讀書享受更是給我留下難以磨滅的印象！我深深地感到，評選和演講的過程，已經演變成教師展示自己生命底色的過程，演變成生命傾訴和傾聽生命的過程，演變成生命與生命相遇與相知的過程，而之后的所謂結果已經非常不重要了。正是有了這樣的解讀和思考，我幾乎對每位參賽老師進行了印象速寫，我總覺得，假如沒有這樣的速寫，比賽就成為冰冷的工具，而有了這樣的速寫，比賽的過程就可以讓人感覺到一絲溫暖！

    今天，我收到了這個山區女教師的一封信，在信中她這樣述說：“兩年前的那個冬天，我的一篇演講稿《山里的孩子也有夢》曾經讓您的心感動過一次，而我的心卻將被您那天的點評溫暖一生。不用華麗的語言來褒揚，您給了我最真、最寶貴的東西---眼淚。如果說那次比賽之初，我還在為比賽的結果而耿耿于懷，比賽結束時您的點評讓我這個山溝里的老師豁然開朗了。因此，對您，是懷著一份最真誠的感激！是您讓我從名利的枷鎖下把自己解放出來，是您讓我學會了淡定。今天偶然看到您的名字，才寫下這封信。有一種感激根本不需要語言。但是這份感激，我希望能被您感知。當您行色匆匆，奔波在人生路上；當您夜深人靜，品茗獨坐的時候，請您安心接受我的一份美麗的祝福：您要快樂，每一天！”

    雙眼再一次潮潤，我的印象速寫因為速而簡單得近乎簡陋，短暫得幾近于無，所以我從來不敢奢望它能夠帶來生命的感動成為“溫暖一生的力量”，而這個山區教師給我寫信僅僅是為了讓我感知她曾經的感動，她的洗盡鉛華的祝福足可以成為感動我心靈的力量！此時此刻，我愿意用我卑微的生命去企求神秘的力量，讓幸福快樂永遠伴隨她淡定的山區教師生活，而在明天，她和她的所有孩子都可以實現內心深處的夢想