青島大學圖書館借閱量跌至十多年前的10%，每年只有約6、7萬冊的數量，學生一年的課外閱讀圖書量大致僅有2～3冊。對此，有教職工建議成立校、院、系以及跨單位的各級各類有教師引領的形式多樣的“讀書會”，以促進高質量人才培養。 這一建議，引起輿論的關注和熱議。很多大學生網友都表示，自己也很少去學校圖書館借書了。事實上，關于大學圖書館借閱量變低的話題，并非首次引人關注。曾有研究者以山東農業大學圖書館為例，分析高校圖書借閱量，調查結果顯示：“有64.93%的學生認為沒有充足的時間閱讀；37.18%的學生認為不能堅持閱讀”。這些數據和現象，讓一些教育工作者和不少愛讀書的網友感到擔憂。

在漫長的人生里，大學時代恐怕是讀書心思最純粹、最有可能專注閱讀的時期了。此前，學子囿于高考壓力，不能在書海中縱情遨游，而畢業后，又要面對繁重的工作和生活壓力，能長期堅持閱讀的人，就更少了。但是，的確有一些年輕人，不珍惜、也不重視大學時期的讀書機會，寧可把時間用在吃喝玩樂上，也不愿去圖書館里坐坐。甚至有個別同學在“打游戲”中消耗了四年求學時光，學無所成，浪費青春。對于這些不珍惜閱讀機會的大學生，高校確實應當加強教育工作，積極引導他們去圖書館學習，或博覽群書，或提升專業水平，總之，需要“坐得住”和“看得進去”。

與此同時，我們不能把大學圖書館借閱量變低的原因，簡單理解為“學生不愿意看書”。首先，正如上述調查數據顯示，確實有不少大學生，是希望能多去圖書館看書的，但由于種種現實因素的限制，沒有時間和精力“泡圖書館”。現在不少大學生從入學之初，就意識到了較大的就業和生存壓力。他們認為與其把寶貴的時光用在看書上，不如多實習，提前接觸社會，進而提升將來的就業競爭力。還有一些學生考研目標很明確，并懷有強烈的應試心態，只看自己專業里的一點東西，無暇博覽群書。還有一點不可忽視：現在電子閱讀十分流行，不少人會直接購買電子書，通過PC端和手機App上的電子閱讀軟件看書。

從科研的角度來說，過去人們認為的“必須去圖書館查資料”，也已經不是今天做學問的“必由之路”了。網上的學術信息，足以應對人們的需要，而電子搜索和數據庫的普及，也讓很多人不需要到圖書館寫論文，通過電腦就能接觸到海量信息，進而完成科研工作。從這一點來看，大學圖書館也要與時俱進，轉變職能，增強數字資料的儲備量和檢索能力，更方便學生的使用，讓更多人愿意進入圖書館。

一些教育工作者提出的“組建讀書會”的想法，確實很有價值，但要想在短期內、全方位地解決上述問題，恐怕并不容易。但進行一些嘗試，總歸是有益的。其中最重要的，還是要提升大學生的閱讀熱情和興趣，而不是讓人在完全功利的心態下讀書。再者，學校可以拿出一些獎勵方案，來激勵學生閱讀，營造良好的閱讀氛圍。此前，有些高校圖書館，通過后臺數據選出借閱量最多的幾個學生，并評選其為“閱讀之星”。這種評比活動，也有一定的積極示范作用。

至于“讀書會”的形式，則不必拘泥于具體的空間，可以搞線下的活動，但也不能忽視線上的交流。筆者就曾在多個圖書館或出版社組建的“讀書群”里“潛水”，發現很多人已經將閱讀當成日常的生活方式，隨時可以在群里與人交流、討論。由此一來，“讀書會”的功能就大大提升了，還能讓參與者在潛移默化中有所收獲。

說到底，盡管閱讀和學習是需要終身堅持的事，但在大學時代“泡圖書館”，確實是非常寶貴的契機。年輕的學子們不應浪費如此美好的時光，畢竟，能在書海中自由遨游，是無比幸福的事情。