上學期的期末考試中部分學生成績并不理想，針對同學們現狀，為了幫助學業困難的學生更順利地通過補考，我們學院開展了學業幫扶主題活動。
本次活動采取線下進行的模式，結合參與活動同學的學習情況，我們從同學中招募了一些學業幫扶小老師。根據學生的能力和需求，我們將學生以班級為單位分成若干小組。每個小組分配一位學業幫扶小老師，確保每名學生都有明確的角色和任務。在小組內，學生們以小老師解答為主，討論、分享和合作為輔的方式進行學習。他們互相解答疑難問題，共同探討解決方案。此外，我們還鼓勵小組之間進行交流和互動，促進知識共享。本次活動的開展受到同學們的好評，同學們認真準備考試，小老師更是積極、熱情地幫助其他同學解決疑問，耐心地給他們講解知識點。營造了良好的學習氛圍，使同學們更加主動地參與到學習中來，關注心理問題是大學生活中的必要環節，在措施中，發揮主要作用的有朋輩的互助作用，朋輩心理輔導運用于大學生心理健康教育工作，有助于提高心理健康教育的主動性，擴大心理健康教育覆蓋面，提高心理健康教育操作性和實效性。