為深入探究基于江豚等水生生物保護的長江生態(tài)發(fā)展路徑，6月26日，河海大學江豚保護暨長江生態(tài)發(fā)展調研團于南京市開展了為期六天的系列實踐活動，通過實地參觀、調研采訪、社區(qū)宣講等多種形式，深入了解長江生態(tài)保護現(xiàn)狀，積極傳播江豚保護與長江生態(tài)發(fā)展理念。

　　6月26日上午，調研團走進南京水利科學研究院鐵心橋模型試驗基地，在專業(yè)講解員的帶領下，深入?yún)⒂^四大核心試驗廳——通航試驗廳、白鶴灘試驗廳、土工離心機試驗廳和長江下游試驗廳，講解員從專業(yè)視角分析長江航道發(fā)展以及兩岸經(jīng)濟、生態(tài)建設的重點和難點，著重講解水利科研在港口、航道等發(fā)展發(fā)揮的核心作用，以及長江下游流域未來發(fā)展方向，為團隊研究提供重要理論基礎。

講解員為調研團介紹離心機

　　參觀結束后，調研團與科研專家開展專題座談會。在答疑環(huán)節(jié)，吳教授、杜教授圍繞長江河道人工干預與自然修復的關系、航道工程對經(jīng)濟生態(tài)的影響等問題，結合典型案例深入剖析，為團隊研究明晰方向，完善研究思路。

團隊成員于傲正向教授請教

調研團在南科院嚴愷銅像前合影

　　當日下午，調研團前往濱江建設規(guī)劃展示中心。通過專業(yè)講解系統(tǒng)了解南京濱江生態(tài)治理實踐。展廳以新舊對比、沙盤模型、多媒體影像等多元形式，呈現(xiàn)了生態(tài)修復、產(chǎn)業(yè)轉型等領域的治理成效。期間，調研團對前來參觀的學生團隊進行了調研采訪，以了解青年學生對長江建設保護的觀點。

團隊成員對學生進行調研采訪

　　6月27日，調研團繼續(xù)深入實地開展調研，來到幕燕濱江風貌區(qū)和魚嘴濕地公園，成員對不同年齡段、不同身份的游客進行調研采訪。調研重點圍繞長江江豚生存現(xiàn)狀等問題，通過問卷及訪談了解公眾對江豚生存情況、威脅因素的認知，以及保護活動參與度，并探究公眾對江豚習性等珍稀物種的了解深度。

團隊成員于學錦采訪退伍老兵

　　6月28日，調研團走進長江江豚科教中心。在長江江豚科教中心科普宣傳者張藝煒老師的帶領下，調研團開啟了一場沉浸式生態(tài)學習之旅。

　　參觀結束后，調研團與科教中心張老師展開深度訪談，聚焦長江生態(tài)保護的實踐與挑戰(zhàn)。針對大學生在生態(tài)保護中的角色，張老師提出四點建議：轉化科研成果為大眾科普內容、調研不同群體保護認知、組建志愿講師團開展科普、深入社區(qū)舉辦互動沙龍。這些建議為團隊后續(xù)行動指明了方向。

　　訪談尾聲，調研團代表河海大學向長江江豚科教中心授予“大學生社會實踐基地”銅牌，以此表達對科教中心在長江生態(tài)保護領域所作貢獻的誠摯謝意。

團隊成員向長江江豚科教中心授牌

　　6月29日，調研團將目光轉向社區(qū)，走進牛首社區(qū)新時代文明實踐站開展社區(qū)宣講活動，以科普傳遞生態(tài)保護理念，用實踐助力長江生態(tài)守護，同時圍繞江豚展開系統(tǒng)宣講。團隊成員用通俗易懂的語言為孩子們講授相關知識。在手工制作環(huán)節(jié)，團隊成員引導孩子們以手工創(chuàng)作傳遞對長江水生生物的關愛。

團隊成員熊婧雯為孩子們科普宣講

　　6月30日和7月1日，調研團開展了兩次線上科普宣傳活動，為無法線下參與的學生提供了學習途徑，吸引了大量聽眾。

團隊成員進行線上科普

　　目前，團隊已與科教中心就結對共建事宜展開洽談，期待雙方早日開展深度合作，共同為長江生態(tài)保護事業(yè)注入青春活力，探索綠色發(fā)展新路徑。

團隊成員與工作人員交流細節(jié)

　　此次實踐活動，江豚保護暨長江生態(tài)發(fā)展調研團通過一系列豐富多樣的活動，深入了解了長江生態(tài)保護的現(xiàn)狀的同時，廣泛傳播了江豚保護和長江生態(tài)發(fā)展的理念。未來，調研團將繼續(xù)深入開展相關實踐活動，為長江生態(tài)保護事業(yè)貢獻更多的智慧和力量，呼吁更多人加入到保護長江、守護江豚的行動中來。

　　撰稿人：王檸悅

　　江豚保護暨長江生態(tài)發(fā)展調研團

　　2025年7月1日