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踏查濕地護(hù)生態(tài)，科普宣講傳綠意
- 發(fā)布時(shí)間：2025-08-28 閱讀：
- 來(lái)源：河海大學(xué)溯源城鄉(xiāng)匯碳科普小分隊(duì)
踏查濕地護(hù)生態(tài)，科普宣講傳綠意
“草木榮華滋碩之時(shí)，則斧斤不入山林”，生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)乎中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計(jì)。為深入貫徹國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)戰(zhàn)略，助力“雙碳”目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與水生態(tài)保護(hù)協(xié)同推進(jìn)，河海大學(xué)溯源城鄉(xiāng)匯碳科普小分隊(duì)積極響應(yīng)國(guó)家綠色發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞城市濕地生態(tài)價(jià)值挖掘與公眾環(huán)保意識(shí)培育，開(kāi)展千鄉(xiāng)萬(wàn)村社會(huì)實(shí)踐工作。小分隊(duì)雙線(xiàn)并行：在科研層面，聚焦?jié)竦靥紖R功能，系統(tǒng)開(kāi)展植被類(lèi)型普查與固碳能力研究，以實(shí)地調(diào)研數(shù)據(jù)為城市濕地生態(tài)保護(hù)提供科學(xué)支撐；在科普層面，走進(jìn)南京、金壇兩地社區(qū)及暑托班，深入南京誠(chéng)信小學(xué)與貴州學(xué)校，通過(guò)科普宣講等多樣化形式，引導(dǎo)社會(huì)公眾主動(dòng)參與綠色實(shí)踐，為建設(shè)人與自然和諧共生的美麗中國(guó)注入青春動(dòng)能。
探訪(fǎng)七橋甕，濕地記百芳
7月6日，河海大學(xué)溯源小分隊(duì)赴南京七橋甕濕地公園開(kāi)展生態(tài)環(huán)境實(shí)地調(diào)研。隊(duì)員們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)細(xì)致觀察與拍攝，積累植物照片上千張，并結(jié)合專(zhuān)業(yè)圖鑒比對(duì)鑒定，最終成功識(shí)別并記錄濕地植物近百種。并將實(shí)地資料整理編撰成《七橋甕濕地公園植物名錄》，為該公園生態(tài)資源建立檔案。針對(duì)濕地水環(huán)境，在相關(guān)專(zhuān)業(yè)成員指導(dǎo)下，小分隊(duì)用便攜儀器測(cè)定水體溫度、酸堿度（導(dǎo)率）、濁度等五項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)，評(píng)估即時(shí)水質(zhì)狀況。并與歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，實(shí)現(xiàn)了對(duì)七橋甕水質(zhì)的定量化評(píng)估與變化趨勢(shì)分析，并同步估算其水體固碳能力的演變。
空間維度上，小分隊(duì)收集歷史遙感影像，運(yùn)用ArcGISPro目視解譯，精準(zhǔn)數(shù)字化水系形態(tài)，成功構(gòu)建水系數(shù)字化地理數(shù)據(jù)庫(kù)，動(dòng)態(tài)記錄其形態(tài)演變軌跡。此次調(diào)研綜合多方面成果，為七橋甕濕地公園水生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀及歷史變遷提供了基于實(shí)證數(shù)據(jù)的全面評(píng)估框架。踏查所獲數(shù)據(jù)，皆為理解與守護(hù)這片濕地筑牢了科學(xué)基礎(chǔ)。
科普碳匯事，宣講護(hù)生態(tài)
7月6日，帶著七橋甕濕地碳匯調(diào)研中的收獲，河海大學(xué)溯源小分隊(duì)走進(jìn)夫子廟花木魚(yú)蟲(chóng)市場(chǎng)，開(kāi)展志愿科普宣講，致力將“濕地碳匯”等生態(tài)前沿概念與國(guó)家“雙碳”戰(zhàn)略融入市民與游客心中。
活動(dòng)伊始，小分隊(duì)在市場(chǎng)入口處布置了“濕地碳匯”“碳達(dá)峰、碳中和”等內(nèi)容的科普展板，吸引了眾多游客與市民。隊(duì)員們化身科普講解員，以生活化的語(yǔ)言深入淺出地介紹濕地作為“碳匯明星”的原理及其在“雙碳”目標(biāo)中的重要作用，有機(jī)銜接宏觀生態(tài)策略與微觀植物功能，講解獲聽(tīng)眾連連稱(chēng)贊。
活動(dòng)伊始，小分隊(duì)在市場(chǎng)入口處布置了“濕地碳匯”“碳達(dá)峰、碳中和”等內(nèi)容的科普展板，吸引了眾多游客與市民。隊(duì)員們化身科普講解員，以生活化的語(yǔ)言深入淺出地介紹濕地作為“碳匯明星”的原理及其在“雙碳”目標(biāo)中的重要作用，有機(jī)銜接宏觀生態(tài)策略與微觀植物功能，講解獲聽(tīng)眾連連稱(chēng)贊。
為進(jìn)一步提升公眾環(huán)保意識(shí)，隊(duì)員們分散于市場(chǎng)之中，圍繞新污染物的種類(lèi)與危害進(jìn)行講解，并發(fā)放宣傳手冊(cè)20余本。他們從日常物品出發(fā)，直觀闡述新污染物的來(lái)源與影響，使生態(tài)保護(hù)理念深入人心。
活動(dòng)結(jié)束后，隊(duì)員們整理展架與資料，內(nèi)心充滿(mǎn)成就感與責(zé)任感�？破招v不僅是知識(shí)的傳遞，更是一場(chǎng)關(guān)于地球未來(lái)的真誠(chéng)對(duì)話(huà)。此次夫子廟之行，將專(zhuān)業(yè)的“濕地碳匯”概念轉(zhuǎn)化為民眾可感可知的生態(tài)力量，也將“新污染物”的防控意識(shí)帶入公眾視野，匯聚成推動(dòng)綠色發(fā)展的時(shí)代江河。
社區(qū)科普行，童心護(hù)綠情
七月的陽(yáng)光鋪灑在江蘇大地，一支來(lái)自河海大學(xué)的科普宣講小分隊(duì)穿梭于常州市金壇區(qū)與南京市江北新區(qū)的社區(qū)之間，將水、濕地與生態(tài)連結(jié)，播撒進(jìn)孩子們的心田。
7月7日與10日，小分隊(duì)先后走進(jìn)金壇區(qū)東城街道電勝社區(qū)與匯賢社區(qū)，開(kāi)啟以“走進(jìn)濕地王國(guó)——探訪(fǎng)神奇的濕地植物”和“節(jié)約用水，與你同行”為主題的科普之旅。電勝社區(qū)的教室里，綠意盎然的植物標(biāo)本、細(xì)膩生動(dòng)的生態(tài)圖景，為孩子們打開(kāi)了另一世界的窗口。隊(duì)員們以問(wèn)答引導(dǎo)孩子們探尋濕地——“什么是濕地？”“它為什么被稱(chēng)為地球的‘綠腎’？”激起層層思考的漣漪。孩子們用廢棄的瓶蓋、彩色的毛線(xiàn)創(chuàng)作一幅幅稚拙卻動(dòng)人的畫(huà)作；一旁的“激流勇進(jìn)”游戲更讓歡笑聲與知識(shí)悄悄融合。
7月7日與10日，小分隊(duì)先后走進(jìn)金壇區(qū)東城街道電勝社區(qū)與匯賢社區(qū)，開(kāi)啟以“走進(jìn)濕地王國(guó)——探訪(fǎng)神奇的濕地植物”和“節(jié)約用水，與你同行”為主題的科普之旅。電勝社區(qū)的教室里，綠意盎然的植物標(biāo)本、細(xì)膩生動(dòng)的生態(tài)圖景，為孩子們打開(kāi)了另一世界的窗口。隊(duì)員們以問(wèn)答引導(dǎo)孩子們探尋濕地——“什么是濕地？”“它為什么被稱(chēng)為地球的‘綠腎’？”激起層層思考的漣漪。孩子們用廢棄的瓶蓋、彩色的毛線(xiàn)創(chuàng)作一幅幅稚拙卻動(dòng)人的畫(huà)作；一旁的“激流勇進(jìn)”游戲更讓歡笑聲與知識(shí)悄悄融合。
而在匯賢社區(qū)，隊(duì)員們以“一滴水的旅行”講解水在自然中的循環(huán)與演變。凈水實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)更將課堂推向高潮，孩子們模仿操作，將濁水濾清。那一刻，他們眼中閃爍的不僅是好奇，更有萌發(fā)的責(zé)任感——原來(lái)水如此來(lái)之不易，每一滴都值得珍惜。
相隔數(shù)十公里外，另一組故事在南京江北新區(qū)社區(qū)與外港社區(qū)同步書(shū)寫(xiě)。7月8日與9日，小分隊(duì)以“水生態(tài)保護(hù)”為脈絡(luò)，借長(zhǎng)江真實(shí)案例開(kāi)展水文啟蒙。“長(zhǎng)江正在面臨什么？”“我們?cè)撊绾问刈o(hù)她？”隊(duì)員們用圖片與故事，將生態(tài)議題化為生活追問(wèn)。孩子們?cè)诨?dòng)中明白：節(jié)水護(hù)水不是遙遠(yuǎn)的口號(hào)，而是每一次行動(dòng)。
在實(shí)踐環(huán)節(jié)，江北新區(qū)社區(qū)的孩子們搭建簡(jiǎn)易凈水裝置，看著污水澄清，物理過(guò)濾的原理清晰可感；在外港社區(qū)，藝術(shù)與科學(xué)交融——孩子們用樹(shù)葉、瓶蓋在宣紙上作畫(huà)，繪制綠色家園。一旁的水循環(huán)模型則模擬水從使用到凈化的全程。他們即看見(jiàn)了水的旅程，又在創(chuàng)作中理解了人與水共生共美。
相隔數(shù)十公里外，另一組故事在南京江北新區(qū)社區(qū)與外港社區(qū)同步書(shū)寫(xiě)。7月8日與9日，小分隊(duì)以“水生態(tài)保護(hù)”為脈絡(luò)，借長(zhǎng)江真實(shí)案例開(kāi)展水文啟蒙。“長(zhǎng)江正在面臨什么？”“我們?cè)撊绾问刈o(hù)她？”隊(duì)員們用圖片與故事，將生態(tài)議題化為生活追問(wèn)。孩子們?cè)诨?dòng)中明白：節(jié)水護(hù)水不是遙遠(yuǎn)的口號(hào)，而是每一次行動(dòng)。
在實(shí)踐環(huán)節(jié)，江北新區(qū)社區(qū)的孩子們搭建簡(jiǎn)易凈水裝置，看著污水澄清，物理過(guò)濾的原理清晰可感；在外港社區(qū)，藝術(shù)與科學(xué)交融——孩子們用樹(shù)葉、瓶蓋在宣紙上作畫(huà)，繪制綠色家園。一旁的水循環(huán)模型則模擬水從使用到凈化的全程。他們即看見(jiàn)了水的旅程，又在創(chuàng)作中理解了人與水共生共美。
四日四社區(qū)，一場(chǎng)跨越城市的科普接力圓滿(mǎn)收官。河海大學(xué)的小分隊(duì)以專(zhuān)業(yè)和熱情，將水利學(xué)科的深?yuàn)W知識(shí)化為可感體驗(yàn)，架起社區(qū)與童年的橋梁。而這些微小瞬間——一次提問(wèn)、一次過(guò)濾、一場(chǎng)游戲——早已如種子埋進(jìn)土壤，靜待破土而生，長(zhǎng)成清流環(huán)繞的明天。
啟迪科學(xué)心，播種生態(tài)夢(mèng)
在6月12日，7月14日、15日、17日，小分隊(duì)來(lái)到江蘇省南京市誠(chéng)信小學(xué)和貴州省六盤(pán)水市盤(pán)州市第六小學(xué)開(kāi)展科普宣講。出發(fā)前，小分隊(duì)充分準(zhǔn)備。圍繞課程設(shè)計(jì)開(kāi)展了圓桌討論，思考如何讓水科學(xué)實(shí)驗(yàn)即生動(dòng)有趣，互動(dòng)充分，做到寓教于樂(lè)；怎么讓孩子們將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中。此外，小分隊(duì)還精心準(zhǔn)備了相關(guān)的幻燈片與小禮品。
在南京誠(chéng)信小學(xué)，小分隊(duì)開(kāi)展“守護(hù)長(zhǎng)江，與你童行”科普課堂。鑒于南京特殊的地理環(huán)境，和復(fù)合的城市功能。課程采用“小分隊(duì)成員講解環(huán)保知識(shí)”+“同學(xué)們實(shí)踐參與節(jié)水護(hù)水活動(dòng)”的形式，既確保了知識(shí)的傳遞，又啟迪孩子們的好奇心和探索欲。
在貴州六盤(pán)水小學(xué)，小分隊(duì)開(kāi)展“守地下清泉，護(hù)生命之源”、“走近濕地王國(guó)—探訪(fǎng)神秘的濕地植物”和“墨韻繪清波，攜手護(hù)江河”科普課堂。貴州地處云貴高原，喀斯特地貌占全省面積約61.9%。其巖石易溶蝕形成溶洞、暗河等儲(chǔ)水空間，是地下水的重要補(bǔ)給來(lái)源，小分隊(duì)用趣味知識(shí)問(wèn)答等方式帶領(lǐng)小朋友們了解并保護(hù)地下水。
這次活動(dòng)小分隊(duì)收獲頗豐，深切領(lǐng)悟到教育不僅是傳授知識(shí)，更是點(diǎn)燃孩子們心中希望之火，讓他們相信自己可以有更美好的未來(lái)。往后，小分隊(duì)會(huì)帶著這份責(zé)任繼續(xù)前行，也希望更多的人的加入，讓更多的孩子感受到知識(shí)的力量與愛(ài)的溫暖。
在南京誠(chéng)信小學(xué)，小分隊(duì)開(kāi)展“守護(hù)長(zhǎng)江，與你童行”科普課堂。鑒于南京特殊的地理環(huán)境，和復(fù)合的城市功能。課程采用“小分隊(duì)成員講解環(huán)保知識(shí)”+“同學(xué)們實(shí)踐參與節(jié)水護(hù)水活動(dòng)”的形式，既確保了知識(shí)的傳遞，又啟迪孩子們的好奇心和探索欲。
在貴州六盤(pán)水小學(xué)，小分隊(duì)開(kāi)展“守地下清泉，護(hù)生命之源”、“走近濕地王國(guó)—探訪(fǎng)神秘的濕地植物”和“墨韻繪清波，攜手護(hù)江河”科普課堂。貴州地處云貴高原，喀斯特地貌占全省面積約61.9%。其巖石易溶蝕形成溶洞、暗河等儲(chǔ)水空間，是地下水的重要補(bǔ)給來(lái)源，小分隊(duì)用趣味知識(shí)問(wèn)答等方式帶領(lǐng)小朋友們了解并保護(hù)地下水。
這次活動(dòng)小分隊(duì)收獲頗豐，深切領(lǐng)悟到教育不僅是傳授知識(shí)，更是點(diǎn)燃孩子們心中希望之火，讓他們相信自己可以有更美好的未來(lái)。往后，小分隊(duì)會(huì)帶著這份責(zé)任繼續(xù)前行，也希望更多的人的加入，讓更多的孩子感受到知識(shí)的力量與愛(ài)的溫暖。
潮涌千帆競(jìng)，奮楫正當(dāng)時(shí)。此次社會(huì)實(shí)踐不僅是知識(shí)的傳播、科學(xué)的探索，更是一堂深刻的生態(tài)文明教育課。小分隊(duì)以濕地為卷、以行動(dòng)為筆，在祖國(guó)大地上寫(xiě)下“青春與綠色同行”的生動(dòng)注腳，展現(xiàn)出新時(shí)代青年勇?lián)姑^發(fā)有為的精神風(fēng)貌。
歲月繾綣，葳蕤生香，萬(wàn)里蹀躞，以夢(mèng)為歸。生態(tài)文明建設(shè)非一朝一夕之功，需鍥而不舍、久久為功。展望未來(lái)，河海大學(xué)青年學(xué)子必將繼續(xù)秉持初心、砥礪前行，把論文寫(xiě)在祖國(guó)山川大地，將汗水灑遍綠水青山，以專(zhuān)業(yè)賦能實(shí)踐，以奉獻(xiàn)詮釋擔(dān)當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)、譜寫(xiě)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化新篇章貢獻(xiàn)更多青春力量。
歲月繾綣，葳蕤生香，萬(wàn)里蹀躞，以夢(mèng)為歸。生態(tài)文明建設(shè)非一朝一夕之功，需鍥而不舍、久久為功。展望未來(lái)，河海大學(xué)青年學(xué)子必將繼續(xù)秉持初心、砥礪前行，把論文寫(xiě)在祖國(guó)山川大地，將汗水灑遍綠水青山，以專(zhuān)業(yè)賦能實(shí)踐，以奉獻(xiàn)詮釋擔(dān)當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)、譜寫(xiě)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化新篇章貢獻(xiàn)更多青春力量。
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