2025年盛夏，北京林業大學林學院“林啟未來，益童前行”實踐團隊，懷揣熱忱與理想，奔赴安徽省六安市金寨縣全軍鄉，圓滿完成了為期一周的暑期支教實踐活動。本次實踐以梁山村留守兒童為核心服務對象，旨在通過多元化的課程與深度陪伴，拓展孩子們的知識視野，豐富其精神世界，并深入調研鄉村教育現狀。活動取得了預期成效，成為一場雙向賦能、溫暖深刻的青春征程。

一、 精心籌備，深入調研，奠定活動堅實基礎

活動伊始，團隊與全軍鄉政府及梁山村委進行了深入對接。通過籌備會與實地踏勘，團隊迅速掌握了村內90余名留守兒童的年齡結構、教育狀況及實際需求，深刻認識到當地面臨的師資與資源短缺問題。據此，團隊明確了“以陪伴關懷為主，以啟發興趣為先”的行動方針，結合專業特長，精心設計了涵蓋自然、人文、藝術、體育的課程體系，并制定了詳細的安全預案與走訪方案，為后續活動的順利開展奠定了堅實的基礎。

二、 多元課程，啟迪心智，拓展視野激發夢想

本次支教的核心在于一系列精心設計的啟發性課程。我們摒棄單向灌輸，強調互動體驗與趣味探索。
在 “自然探秘” 中，孩子們通過顯微鏡觀察植物結構，近距離接觸昆蟲標本，驚嘆于自然世界的精妙，學會了用科學的眼光觀察生活。
在 “創意飛揚” 的美術與詩歌拼貼課上，天馬行空的想象被賦予形態，“會飛的房子”和獨一無二的拼貼詩，是孩子們創造力和內心世界最生動的表達。
在 “人文回溯” 的歷史與語文課上，孩子們穿越春秋戰國，化身歷史人物進行劇本演繹，在朗朗書聲和辯論思辨中（如“結局重不重要”），感受著文字與思想的重量。
在 “科學奇趣” 的彩虹實驗室里，棱鏡分光、碘鐘反應等神奇現象，將抽象的科學原理化為直觀的視覺盛宴，點燃了好奇與探索的火花。
尾聲的 “古文煉金所” 與集體朗誦《少年中國說》，更讓千年文脈與時代強音交融，激發了少年的壯志豪情。每一堂課，都旨在點亮一盞求知的燈，守護一份珍貴的想象力。

三、 暖心陪伴，深度走訪，踐行青年責任擔當

除了豐富多彩的課程，深度家訪與日常陪伴是本次實踐的另一重要維度。隊員們走進孩子的家庭，傾聽他們的煩惱與夢想，了解他們真實的成長環境。從初時的拘謹到敞開心扉，孩子們的變化讓我們深切體會到，對于留守兒童而言，情感上的關注、耐心的傾聽和真誠的鼓勵，其重要性不亞于知識的傳授。我們努力扮演亦師亦友的角色，在操場的游戲中，在課后的交流里，給予他們溫暖的陪伴。這個過程，也讓每一位隊員更深切地理解了“責任”二字的含義，踐行了新時代青年的使命與擔當。

四、 成果豐碩，雙向賦能，共赴未來山海之約

本次支教活動取得了豐碩的成果。對于全軍的孩子們而言，這是一次視野的開拓、自信的提升和快樂的體驗，他們在發現、創造和思考中收獲了成長。對于實踐團隊而言，這更是一次靈魂的洗禮與能力的淬煉。孩子們純真的笑臉、求知的眼眸、無限的創造力，深深地感動和激勵著我們，讓我們重新審視學習的意義、青春的價值和責任的分量。這是一場真正的雙向奔赴與共同成長。

離別不是終點，而是新旅程的起點。車窗外揮動的小手與教室墻上的“奔赴下一場山海”相互映照，寓意深遠。本次“林啟未來，益童前行”支教活動雖已結束，但它所播下的種子正在萌芽。未來，團隊將繼續關注留守兒童教育問題，總結沉淀經驗，探索可持續的幫扶模式，用實際行動為鄉村教育發展貢獻綿薄的青春力量。