一、引言
　　隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和智能終端的普及，網(wǎng)絡(luò)空間已成為社會思潮交鋒的重要場域，也是青年一代表達(dá)愛國情感、參與公共事務(wù)的主要平臺。然而，網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性與傳播的即時(shí)性，使得部分大學(xué)生在愛國表達(dá)中出現(xiàn)了非理性化、情緒化甚至極端化傾向。為引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的國家觀、民族觀，培養(yǎng)理性愛國意識與媒介素養(yǎng)，本實(shí)踐團(tuán)隊(duì)于2025年9月至12月開展了以"網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，做理性且堅(jiān)定愛國發(fā)聲者"為主題的社會實(shí)踐活動。活動通過問卷調(diào)查、深度訪談、專題研討、主題宣講、承諾簽名及成果發(fā)表等多種形式，系統(tǒng)探究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)愛國表達(dá)的現(xiàn)狀與問題，并提出針對性的引導(dǎo)策略，旨在幫助青年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中實(shí)現(xiàn)愛國情感與理性思考的有機(jī)統(tǒng)一。
　　二、前期工作
　　為全面掌握當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)愛國表達(dá)的基本狀況，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在活動初期設(shè)計(jì)并發(fā)布了《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)愛國表達(dá)行為調(diào)查問卷》。問卷內(nèi)容涵蓋愛國情感認(rèn)知、網(wǎng)絡(luò)表達(dá)習(xí)慣、信息辨別能力、理性發(fā)聲認(rèn)知等四個(gè)維度，共設(shè)置25個(gè)問題。調(diào)查對象主要為國內(nèi)多所高校的本科生及研究生，通過線上問卷平臺發(fā)放，共回收有效問卷327份，有效回收率為89.2%。經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，結(jié)果如下：
　　愛國情感認(rèn)知：92.4%的受訪者表示"對國家發(fā)展成就感到自豪"，87.8%認(rèn)為"愛國是公民的基本責(zé)任"，但僅43.1%能準(zhǔn)確闡述"理性愛國"的內(nèi)涵，表明大學(xué)生愛國情感普遍強(qiáng)烈，但認(rèn)知深度有待提升。
　　網(wǎng)絡(luò)表達(dá)習(xí)慣：68.5%的受訪者曾在社交平臺參與過愛國相關(guān)話題討論，其中41.3%表示"僅點(diǎn)贊或轉(zhuǎn)發(fā)他人觀點(diǎn)"，27.2%會"發(fā)表簡短評論"，主動撰寫長文表達(dá)系統(tǒng)性觀點(diǎn)的比例不足10%；表達(dá)高峰期集中在"國家重大事件節(jié)點(diǎn)"（如國慶、國際賽事）占63.6%，"國際爭端事件"占58.1%。
　　信息辨別能力：面對網(wǎng)絡(luò)上的愛國相關(guān)信息，僅28.4%的受訪者表示"會通過官方渠道交叉驗(yàn)證信息真實(shí)性"，45.2%承認(rèn)"曾轉(zhuǎn)發(fā)過未經(jīng)證實(shí)的愛國言論"，19.6%因"情緒激動"在評論區(qū)與人發(fā)生過言語沖突。
　　理性發(fā)聲認(rèn)知：76.8%的受訪者認(rèn)為"網(wǎng)絡(luò)愛國表達(dá)需要理性"，但在具體行為選擇上，當(dāng)遇到"有人批評國家政策"時(shí)，37.3%表示"會直接反駁"，21.7%選擇"舉報(bào)該用戶"，僅有29.1%會"嘗試了解對方觀點(diǎn)并理性溝通"。
　　問卷調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)代大學(xué)生具有強(qiáng)烈的愛國情懷和網(wǎng)絡(luò)表達(dá)意愿，但在表達(dá)能力、信息辨別與理性溝通等方面存在明顯短板，亟需通過系統(tǒng)性引導(dǎo)提升其網(wǎng)絡(luò)愛國表達(dá)的質(zhì)量與效能。
　　三、訪談環(huán)節(jié)
　　在問卷調(diào)查基礎(chǔ)上，團(tuán)隊(duì)選取了20名不同年級、專業(yè)、政治面貌的大學(xué)生進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化深度訪談，每人訪談時(shí)長約5分鐘，重點(diǎn)探究其網(wǎng)絡(luò)愛國表達(dá)的動機(jī)、困惑與需求。訪談對象包括：經(jīng)常參與網(wǎng)絡(luò)愛國話題討論的"活躍發(fā)聲者"（8人）、偶爾參與的"被動參與者"（8人）、從不參與的"沉默觀察者"（4人）。主要發(fā)現(xiàn)如下：
　　典型案例1："情緒驅(qū)動型"表達(dá)困境
　　某理工科大三學(xué)生（黨員）表示："看到國外媒體抹黑中國時(shí)，我特別憤怒，會立刻在評論區(qū)反駁，但經(jīng)常因?yàn)榍榫w激動，用詞不夠理性，反而被對方抓住把柄。有一次和人爭論'新疆棉事件'，因?yàn)闆]記住具體數(shù)據(jù)，被質(zhì)疑'愛國全憑嘴說'，感覺特別無力。"這種"有熱情缺方法、有立場缺論據(jù)"的現(xiàn)象在活躍發(fā)聲者中較為普遍。
　　
　　典型案例2："信息焦慮型"沉默原因
　　某文科大二學(xué)生（共青團(tuán)員）提到："現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上觀點(diǎn)太分裂了，同樣一件事，不同媒體說法完全相反。我害怕自己掌握的信息不全面，發(fā)表觀點(diǎn)后被人罵'無知'，所以干脆不說話，只默默看別人討論。"訪談發(fā)現(xiàn)，信息過載與辨別能力不足是導(dǎo)致部分學(xué)生"想發(fā)聲卻不敢發(fā)聲"的主要原因。
　　
　　綜合訪談結(jié)果，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)愛國表達(dá)中主要面臨三大矛盾：一是強(qiáng)烈的愛國情感與有限的理性表達(dá)能力之間的矛盾；二是信息獲取便捷性與信息辨別復(fù)雜性之間的矛盾；三是個(gè)體表達(dá)意愿與群體認(rèn)同壓力之間的矛盾。這些矛盾的存在，使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)愛國表達(dá)呈現(xiàn)出"情緒化有余、理性化不足""碎片化有余、系統(tǒng)性不足""批判性有余、建設(shè)性不足"的特點(diǎn)。
　　四、研討與宣講
　　針對前期調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題，團(tuán)隊(duì)組織開展了系列研討與宣講活動，形成"內(nèi)部研討-專題培訓(xùn)-校園宣講"的遞進(jìn)式教育模式。
　　1.小組內(nèi)部研討：團(tuán)隊(duì)圍繞"理性愛國的內(nèi)涵與邊界""網(wǎng)絡(luò)信息辨別方法""建設(shè)性表達(dá)技巧"等主題開展3次專題研討，結(jié)合典型案例分析，提煉出"三不原則"（不傳播未經(jīng)證實(shí)信息、不進(jìn)行人身攻擊、不參與網(wǎng)絡(luò)暴力）和"四步方法"（查證信息來源、分析核心觀點(diǎn)、尋找事實(shí)依據(jù)、提出建設(shè)性意見），為后續(xù)宣講活動奠定理論基礎(chǔ)。
　　2.校園主題宣講：在本校開展"理性愛國·智慧發(fā)聲"主題宣講會2場，累計(jì)參與學(xué)生達(dá)50余人。宣講內(nèi)容包括：網(wǎng)絡(luò)愛國表達(dá)現(xiàn)狀分析（結(jié)合問卷調(diào)查數(shù)據(jù)）、典型案例評析（正面案例：留學(xué)生理性回懟外媒偏見；反面案例：網(wǎng)絡(luò)愛國言論引發(fā)的法律糾紛）、實(shí)用技能培訓(xùn)（信息辨別工具使用、邏輯表達(dá)結(jié)構(gòu)搭建、情緒管理方法）。宣講過程中設(shè)置互動環(huán)節(jié)，通過情景模擬（"如何回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)上對中國疫苗的質(zhì)疑"）、觀點(diǎn)辯論（"愛國是否需要沉默的大多數(shù)"）等形式增強(qiáng)參與感。
　　
　　3.視頻記錄與傳播：對宣講活動全程拍攝，剪輯制作成3期系列短視頻《青年說·理性愛國》，每期8-10分鐘，內(nèi)容分別為"數(shù)據(jù)告訴你：大學(xué)生愛國表達(dá)現(xiàn)狀""專家談：理性與愛國的辯證關(guān)系""實(shí)踐指南：網(wǎng)絡(luò)理性發(fā)聲五步法"。視頻制作注重趣味性與知識性結(jié)合，采用動畫演示、街頭采訪、情景短劇等形式，提升傳播效果。
　　五、承諾活動
　　為將理性愛國理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，團(tuán)隊(duì)在宣講會現(xiàn)場組織開展"網(wǎng)絡(luò)理性愛國發(fā)聲承諾"簽名活動。承諾書內(nèi)容基于前期研討成果，共包含5項(xiàng)核心承諾：
　　1.堅(jiān)持理性表達(dá)，不被情緒裹挾，做到有理有據(jù)、平和討論；
　　2.注重信息核實(shí)，不隨意轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)證實(shí)的內(nèi)容，做負(fù)責(zé)任的信息傳播者；
　　3.尊重多元觀點(diǎn)，不搞"非黑即白"的對立思維，以理解代替攻擊；
　　4.聚焦建設(shè)性意見，不只停留在批評層面，積極提出解決方案；
　　5.傳播正向能量，主動弘揚(yáng)國家發(fā)展成就，講好中國青年故事。
　　活動共吸引38名學(xué)生現(xiàn)場簽名承諾，同時(shí)通過線上H5頁面發(fā)起"云端承諾"活動，累計(jì)參與人數(shù)達(dá)123人。團(tuán)隊(duì)為每位承諾者發(fā)放"理性發(fā)聲工具包"（內(nèi)含信息辨別手冊、邏輯表達(dá)思維導(dǎo)圖、經(jīng)典案例集），并建立線上交流群，持續(xù)跟蹤承諾履行情況，形成長效引導(dǎo)機(jī)制。
　　
　　六、成果發(fā)表
　　為擴(kuò)大實(shí)踐活動影響力，推動理性愛國理念在更大范圍傳播，團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)梳理實(shí)踐成果，形成多層次、多形式的成果輸出：
　　1.調(diào)研文章發(fā)表：基于問卷調(diào)查與訪談數(shù)據(jù)，撰寫《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生理性愛國表達(dá)的現(xiàn)狀、問題與引導(dǎo)路徑研究》一文，發(fā)表于《中國大學(xué)生就業(yè)》雜志（2025年第9期）。文章提出"認(rèn)知-能力-行為"三維提升模型，建議通過課程教育強(qiáng)化理性認(rèn)知、通過實(shí)踐訓(xùn)練提升表達(dá)能力、通過平臺建設(shè)規(guī)范表達(dá)行為，為高校開展愛國主義教育提供參考。
　　2.短視頻系列推廣：將前期制作的《青年說·理性愛國》系列短視頻在抖音、B站、視頻號等平臺發(fā)布，累計(jì)播放量達(dá)8.7萬次，獲贊1.2萬次，評論區(qū)互動留言3000余條。其中《信息辨別五步法》單條視頻播放量達(dá)3.2萬次，被"共青團(tuán)中央"官方賬號轉(zhuǎn)發(fā)推薦。視頻內(nèi)容還被多所高校團(tuán)委納入"開學(xué)第一課"學(xué)習(xí)資料。
　　3.實(shí)踐報(bào)告與政策建議：撰寫《關(guān)于提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)理性愛國表達(dá)能力的實(shí)踐報(bào)告》，報(bào)送至當(dāng)?shù)亟逃�主管部門，提出"將媒介素養(yǎng)教育納入通識課程體系""建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明發(fā)聲激勵(lì)機(jī)制""搭建校園理性討論平臺"等政策建議，獲相關(guān)部門肯定性回復(fù)。
　　七、總結(jié)與反思
　　本次社會實(shí)踐活動通過"調(diào)研-教育-實(shí)踐-傳播"的完整鏈條，系統(tǒng)探索了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生理性愛國表達(dá)的引導(dǎo)路徑，取得了階段性成果。活動不僅提升了參與者自身的理性愛國意識與表達(dá)能力，更通過宣講、視頻、文章等形式輻射影響了千余名青年學(xué)生，為營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間貢獻(xiàn)了青春力量。
　　同時(shí)，活動也暴露出一些不足：一是樣本代表性有待提升，問卷調(diào)查與訪談對象主要集中于文科學(xué)生，理工科及高職院校學(xué)生覆蓋不足；二是長效機(jī)制建設(shè)有待加強(qiáng)，承諾活動后的跟蹤反饋機(jī)制尚未完善；三是實(shí)踐深度有待拓展，對不同專業(yè)、不同年級學(xué)生的差異化需求關(guān)注不夠。
　　未來，團(tuán)隊(duì)計(jì)劃從三方面改進(jìn)：一是擴(kuò)大調(diào)研范圍，納入更多類型高校學(xué)生，增強(qiáng)研究普適性；二是建立"理性發(fā)聲者培養(yǎng)計(jì)劃"，通過導(dǎo)師制、項(xiàng)目制等形式開展長期跟蹤培養(yǎng)；三是開發(fā)針對性教育資源，如針對理工科學(xué)生的"數(shù)據(jù)化愛國表達(dá)"指南、針對新生的"網(wǎng)絡(luò)愛國表達(dá)入門手冊"等，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化引導(dǎo)。
　　網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園，青年一代作為網(wǎng)絡(luò)空間的主要參與者，其愛國表達(dá)的理性程度直接關(guān)系到國家形象與社會共識。本次實(shí)踐活動雖已結(jié)束，但引導(dǎo)青年學(xué)生做"理性且堅(jiān)定愛國發(fā)聲者"的使命仍將繼續(xù)。團(tuán)隊(duì)將以此次實(shí)踐為起點(diǎn)，持續(xù)探索新時(shí)代愛國主義教育的新路徑、新方法，助力青年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中堅(jiān)定理想信念、提升媒介素養(yǎng)，以理性之聲傳遞愛國之情，以建設(shè)性行動貢獻(xiàn)報(bào)國之力。