
在青春的畫(huà)卷上,有這樣一群人,懷揣著對(duì)生命的敬畏和對(duì)未來(lái)的期許,毅然地踏上了醫(yī)學(xué)求學(xué)之路。他們是醫(yī)學(xué)生,也是夢(mèng)想的追逐者,更是希望的傳遞者。
十分有幸,我也成為了他們當(dāng)中的一員,成為了一名奔赴在追夢(mèng)路上的醫(yī)學(xué)生。讓我對(duì)醫(yī)學(xué)產(chǎn)生向往的,還是源于我小的時(shí)候,姥姥生的那場(chǎng)重病。
姥姥身著病號(hào)服躺在床上,面色蒼白,目光憔悴,消瘦的面龐和疲憊的眼神讓年幼得我心疼不已。而經(jīng)過(guò)醫(yī)生們的專(zhuān)業(yè)救治,姥姥的痛苦居然減輕了很多。那一刻,醫(yī)學(xué)的力量深深地打動(dòng)了我。從此,我的心中便種下了一顆從醫(yī)的種子,渴望有一天自己也能穿上那神圣的白大褂,能用自己的雙手拯救生命,減輕患者的痛苦。
帶著這份初心,我踏入了醫(yī)學(xué)院的大門(mén)。
剛?cè)雽W(xué)時(shí),老師為我們播放了一部關(guān)于醫(yī)學(xué)發(fā)展歷程的紀(jì)錄片。片中展示了無(wú)數(shù)醫(yī)者為攻克疑難雜癥所付出的艱辛努力,以及他們?cè)诔晒戎位颊吆蟮男牢啃θ荨K麄儓?jiān)毅不屈的精神,深深烙印在我的心中,那一刻的我深受觸動(dòng),仿佛看到了未來(lái)的自己為患者全力以赴的樣子。
而醫(yī)學(xué)的道路并非想象中那般輕松,繁重的課業(yè)壓力常常讓我感到喘不過(guò)氣來(lái)。那些密密麻麻的醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)、錯(cuò)綜復(fù)雜的病理機(jī)制,就像是一道道難以跨越的鴻溝。
無(wú)數(shù)個(gè)夜晚,我都在臺(tái)燈下埋頭苦讀,而考試結(jié)果卻常常不盡如人意,失落和迷茫曾一度籠罩著我,這讓我開(kāi)始懷疑自己的選擇。然而,小時(shí)候那次被醫(yī)學(xué)震撼到的經(jīng)歷,卻讓我內(nèi)心常常升騰起一股神秘力量,持續(xù)鞭策著我,鼓勵(lì)著我。
記得第一次接觸解剖實(shí)驗(yàn)時(shí),面對(duì)各種人體標(biāo)本,緊張與敬畏之情交織在一起,使我遲遲不敢邁出實(shí)踐這一步。而隨著學(xué)習(xí)的深入,我慢慢克服了內(nèi)心的障礙,緊張的情緒化作了對(duì)知識(shí)的渴望。每一次的實(shí)驗(yàn)和觀察,都讓我對(duì)生命有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
于是我更加努力學(xué)習(xí),努力反思當(dāng)前學(xué)習(xí)的問(wèn)題所在,課后反復(fù)對(duì)照課本和筆記,精心思索各種病理表現(xiàn),病因解析等問(wèn)題,并結(jié)合實(shí)際病例深度探索,竭力探尋其中的規(guī)律。
隨著時(shí)間的推移,我漸漸適應(yīng)了這種緊張的節(jié)奏,學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間,也學(xué)會(huì)了在壓力中尋找動(dòng)力。
現(xiàn)在即將大二的我,知道前方的路還很長(zhǎng),未來(lái)還有更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)等待我去掌握,更多的臨床實(shí)踐等待我去參與,但我已做好迎難直上的準(zhǔn)備。
成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生,需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的求學(xué)過(guò)程,付出大量的時(shí)間精力,也要承受巨大的壓力和挑戰(zhàn),這是一條充滿艱辛卻又無(wú)比光榮的道路。
愿我們都能不忘初心,砥礪前行,最終成為那盞照亮患者生命之路的明燈。