“青年是國(guó)家的希望，民族的未來”。為貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策、加強(qiáng)美育教育工作要求，解決青少年水資源認(rèn)知系統(tǒng)性不足、跨學(xué)科實(shí)踐能力欠缺等問題。2025年7月7日——7月16日，河海大學(xué)公管院“聲悅星辰·言傳水韻”實(shí)踐團(tuán)奔赴南京市多個(gè)社區(qū)與教育基地，通過“線下互動(dòng)+線上課程”的創(chuàng)新模式，開展了一系列融合科普、美育與語言文化的暑期實(shí)踐活動(dòng)，為青少年打造了一場(chǎng)別開生面的成長(zhǎng)盛宴。 　　實(shí)踐團(tuán)深入基層社區(qū)，將水知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)體驗(yàn)，讓節(jié)水護(hù)水理念扎根童心。在鼓樓區(qū)頤和路社區(qū)，實(shí)踐團(tuán)創(chuàng)新“水科普+美育教育+作業(yè)輔導(dǎo)”三位一體模式。開班儀式凝聚政、校、社三方力量，江蘇省財(cái)政廳、省委統(tǒng)戰(zhàn)部等12家單位代表出席賦能。水能融合科普課堂構(gòu)建“認(rèn)知－融合－實(shí)踐”體系：融合層“雙碳之舟·水能為帆”主題課，用水能協(xié)同實(shí)驗(yàn)連接節(jié)水與低碳生活；實(shí)踐層“探索自然·領(lǐng)略水魅力”活動(dòng)，通過水力發(fā)電解析和灌溉模型制作，培養(yǎng)工程思維與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在志愿者的帶領(lǐng)下孩子們動(dòng)手組裝模型，在寓教于樂中幫助孩子們將節(jié)水意識(shí)內(nèi)化于心、外化于行。
      　　                                                          
　　                      圖為夏令營(yíng)開營(yíng)儀式                                                                                     圖為志愿者講解水科普實(shí)踐課程
　　                                                                
　　                  圖為小朋友進(jìn)行手工制作                                                                                              圖為實(shí)踐團(tuán)合影
　　在興隆街道積善社區(qū)，實(shí)踐團(tuán)以“江河共濟(jì)調(diào)南北，水能同源創(chuàng)未來”為主題，通過三階課程體系深化水資源認(rèn)知。基礎(chǔ)層“水潤(rùn)萬物，智解水韻”課堂中，實(shí)踐團(tuán)成員利用動(dòng)畫和圖文PPT，講解全球水資源分布與中國(guó)“南水北調(diào)”工程戰(zhàn)略意義；孩子們聚精會(huì)神，在方寸屏幕間領(lǐng)略祖國(guó)江河的壯闊。進(jìn)階層“節(jié)水妙招分享會(huì)”引導(dǎo)青少年探討日常節(jié)水技巧，如“一水多用”“及時(shí)關(guān)閉水龍頭”，將理論融入生活實(shí)踐。實(shí)踐層“水利工程模型制作”活動(dòng)中，孩子們分組協(xié)作搭建“三峽大壩”簡(jiǎn)易模型，直觀感受水利工程精妙，為水能發(fā)電學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
　　                                                                
　　                      圖為同學(xué)們認(rèn)真聽講                                                                                          圖為小朋友積極回答問題 　　以“聲”為媒傳播文化，以“行”為筆探索科學(xué)。實(shí)踐團(tuán)突破學(xué)科界限，整合高校與場(chǎng)館資源，帶學(xué)生們走出課本、走進(jìn)生活，為青少年打開多元認(rèn)知的大門。
　　在南京規(guī)劃建設(shè)展覽館，“聲入人心”普通話課堂以趣味互動(dòng)傳播語言文化。活動(dòng)以方言版《小豬佩奇》視頻開場(chǎng)，詼諧的發(fā)音差異引得全場(chǎng)笑聲不斷，在輕松氛圍中使同學(xué)們感受到方言與普通話的差異；實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員們圍繞“發(fā)酵”“狡黠”等易誤讀詞語進(jìn)行針對(duì)性講解，通過情景演繹和角色對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诨��?dòng)游戲中掌握正確發(fā)音，體會(huì)普通話的情感表達(dá)魅力。
　　                                                                
　　         圖為實(shí)踐團(tuán)成員進(jìn)行語言課程講解                                                                                       圖為團(tuán)隊(duì)合影
　　“逐夢(mèng)藍(lán)天·探秘大地”之旅，讓科學(xué)探索可觸可感。南航停機(jī)坪上，殲-6戰(zhàn)機(jī)銀色機(jī)身成為教具，實(shí)踐團(tuán)與南航學(xué)子講解機(jī)翼弧度與升力關(guān)系；孩子們化身“小小設(shè)計(jì)師”，用彩筆繪制3D打印的運(yùn)-20模型。地質(zhì)博物館內(nèi)，“地球廳”恐龍骨架引發(fā)驚嘆，成員們用“時(shí)間放大鏡”比喻講解侏羅紀(jì)生命演化；地質(zhì)災(zāi)害體驗(yàn)區(qū)模擬地震震動(dòng)，孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)避險(xiǎn)知識(shí)。
　     　                                                           
　　         圖為團(tuán)隊(duì)成員向小朋友講解知識(shí)                                                                                   圖為小朋友進(jìn)行繪畫 　　在頤和路社區(qū)，實(shí)踐團(tuán)以情景劇為紐帶，將藝術(shù)與科普深度融合，打造“啟蒙—進(jìn)階—創(chuàng)作—展示”課程鏈。基礎(chǔ)階段“童聲初啟，自在如風(fēng)”課程通過“詞語接龍?jiān)捝��?rdquo;“聲音模仿秀”破冰，激發(fā)興趣；五年級(jí)李同學(xué)興奮表示“想把家里節(jié)水小事寫成劇本”。進(jìn)階階段“妙語生花，聲情并茂”課程創(chuàng)新引入“四格畫角色塑造”，學(xué)生們勾勒“節(jié)水小衛(wèi)士”等形象，并為畫作配臺(tái)詞，讓情感表達(dá)可觸可感。創(chuàng)作階段聚焦成果落地：孩子們以“日常趣事”“水環(huán)境保護(hù)”為主題，將四格畫轉(zhuǎn)化為情景劇片段，如“社區(qū)水管維修”“小魚守護(hù)家園”；實(shí)踐團(tuán)逐組優(yōu)化表演節(jié)奏，確保全員參與。最終產(chǎn)出《節(jié)水小衛(wèi)士》《小河的悄悄話》等作品6部原創(chuàng)劇本，贏得家長(zhǎng)與居民熱烈掌聲。
　　                                             　　實(shí)踐團(tuán)延伸服務(wù)至特殊群體，在常州一加愛心社與博愛殘疾人之家，通過藝術(shù)創(chuàng)作與心理互動(dòng)，開展助殘科普教育。愛心社創(chuàng)始人分享志愿服務(wù)故事，讓孩子們體會(huì)“幫助”的雙向價(jià)值；《鳳凰花開的路口》歌聲中，科普升華為情感共鳴，超越知識(shí)傳授，溫暖心靈。
　　                                                   　　為擴(kuò)大覆蓋，實(shí)踐團(tuán)同步開設(shè)“青春超導(dǎo)體”線上課程系列。“水的七十二變”通過實(shí)驗(yàn)演示物質(zhì)狀態(tài)變化；“跟著節(jié)氣探自然”融合傳統(tǒng)農(nóng)諺與現(xiàn)代氣象科學(xué)；“自然的晴雨表”教會(huì)云朵形態(tài)識(shí)別天氣。課程將文物比作“時(shí)光機(jī)”、化石視為“生命密碼”，抽象知識(shí)生動(dòng)化，打破地域限制，惠及更多青少年。
　　                                                   　　青春的腳步從不停歇，服務(wù)的征程永無止境。未來，“聲悅星辰·言傳水韻”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)以“三下鄉(xiāng)”為紐帶，讓更多青年學(xué)子帶著學(xué)科優(yōu)勢(shì)扎根基層，把課堂搬到社區(qū)巷陌、田間地頭，用腳步丈量大地，用行動(dòng)詮釋擔(dān)當(dāng)。在生態(tài)保護(hù)的一線、文化傳承的現(xiàn)場(chǎng)、鄉(xiāng)村振興的前沿，讓青春力量與基層需求同頻共振，讓實(shí)踐之花在服務(wù)群眾的沃土上持續(xù)綻放，書寫更多“接地氣、有溫度、見實(shí)效”的青春答卷！（通訊員李美燁，蘇月萌、王若涵，盛博琳?qǐng)?bào)道）